广州值得力推的10大自闭症儿童康复训练中心名单榜首一览

     广州大米和小米是一家专门为自闭症儿童、言语迟缓、专注力不足、感统失调儿童提供专业训练的儿童服务机构，在定制干预均有相应的课程内容,针对感统和专注力训练以及言语能力训练等方面,均有相关的专业训练体系。
阿斯伯格综合征和自闭症的区别在哪
按照第五版《精神疾病的诊断和统计手册》（DSM-5)的诊断标准来看，自闭症、阿斯伯格、非特异性广泛性发育障碍现在均归在孤独症谱系障碍里面，不再分别诊断。
这也就是说，阿斯伯格综合征的诊断书上不会再写着“阿斯伯格综合征”，而是“孤独症谱系障碍”。但是，因为自闭症和阿斯伯格综合征还是存在一些差异，在许多时候，我们还是会使用“阿斯伯格综合征”这个词。
那么，阿斯伯格综合征和自闭症究竟有什么不一样？
自闭症或阿斯伯格综合征患者在经过长期有效的干预后，可能依然会带有一些自己的特质。但这并不意味着他们不能获得一般意义上的正常生活和工作。他们所面临的困难一方面来自于他们可能与生俱来的特质，一方面来自于家庭、学校、社会对这些特质的不了解和不接纳。
因此，对于自闭症和阿斯伯格综合征，我们不仅需要提供科学有效的治疗，同时也需要提高社会对这些疾病的理解和接纳。只有这样，孩子们才能真正地获得改善，拥有更高质量的生活。
自闭症和语言发育迟缓傻傻分不清
自闭症
自闭症是一种广泛性发育障碍，社交与沟通障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的两大核心症状。大部分自闭症孩子会有语言认知、情绪、行为等异于常人的表现。
语言发育迟缓
语言发育迟缓是指幼儿语言能力、表达能力落后于同龄儿童正常发育水平的表现。
对比一下自闭症和语言障碍、语言发育迟缓
(这里仅指单纯的语言障碍或语言发育迟缓的孩子，不合并其他障碍)
1.眼神
通常，语言发育迟缓或者有语言障碍的孩子，他们的眼神接触是正常的，比如，别人跟他们分享一些东西，他会抬头看着对方，会关注到别人的面部表情。但自闭症的孩子跟人的眼神接触会相对较少，甚至没有。
2.呼名反应
如果我们叫孩子常用的名字，干预前的自闭症孩子往往没有什么反馈，但语言障碍或语言发育迟缓的孩子会有反馈，他们可能会扭头看。
3.模仿能力
自闭症孩子对声音、动作、表情的模仿比较有限，但语言障碍或语言发育迟缓的孩子，尽管模仿口语很难，但他可以模仿面部表情，模仿手势等。
4.手势和表情的使用
自闭症孩子很少使用手势、面部表情等非口语的沟通方式，他们沟通的意愿很弱。只有语言发育迟缓或语言障碍的孩子，他们可能没有口语，但非常善于利用自己手势、表情等非口语的沟通渠道跟我们达成他沟通的意愿，沟通意愿非常强。
5.分享和互联注意
自闭症孩子很少去追着眼神去看我们正在看的东西，跟我们之间没有任何的分享，因为他关注不到我们关注的，互动也很难产生。但单纯的语言障碍或语言发育迟缓的孩子，他可能会指一个东西给你看，会让你去看他想要他在意的东西。
6.语言的发展技能
儿童语言发育都遵循着特定的规律，即语言发育里程碑，语言发育迟缓的孩子遵循着同样的规律，只不过，他们在某一个环节比同龄人更晚了一些，速度相对慢一些。自闭症孩子的语言发展却并不遵循这个规律。比如，正常语言发展阶段的孩子，都是先听懂了这个词，才会真正地使用，他们听懂的词汇会比口语表达出来的词汇多得多，我们大人也是如此。但有些自闭症孩子，我们说，他也说，好像什么都会说，发音也很清晰，但他其实不明白自己说的是什么。
7.游戏技能
很多自闭症孩子游戏玩法非常单一，可能不会也不愿意玩假想游戏，比如，过家家这种。但大多数语言发育迟缓和语言发育障碍孩子的假想游戏技能是正常发展的，比如说过家家游戏中没有盘子了，他们甚至可以拿出来一张纸当盘子。
特别提醒
家长们，无论孩子是自闭症，还是语言发育迟缓，只要孩子在语言发展方面出现了如下预警信号，一定要重视起来:
1.家长在孩子出现了预警表现后，不抱侥幸心态，早评估、早诊断早干预，帮孩子尽快追上同龄人的水平，避免变成语言发育障碍
2.只要孩子在语言发育的过程中出现过迟缓，较好每隔6个月带孩子做一次评估，以确保孩子的语言发展能跟上普通孩子的水平。